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机器人课（kè）程（chéng）到底（dǐ）要不要学？
来源（yuán）：www.toys.chaozhou.14842.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com 发布时（shí）间：2020/9/16 11:34:03
什么是机（jī）器人课程?
机器（qì）人课程是一门循序渐进的课程，也是（shì）一门多（duō）学科综合性（xìng）的课程，比（bǐ）传统的基本学科的内容（róng）丰富（fù），它将各种学科有机（jī）的结合起来。每一堂机器人课（kè）程会（huì）有不同的主题内容，每个（gè）主题（tí）会接触不同方面的知识点，将物（wù）理、几（jǐ）何、机械、科（kē）学、工程、技（jì）术、多媒体（tǐ）、艺术等多种跨学（xué）科（kē）知（zhī）识，融汇（huì）于一（yī）个充（chōng）满乐趣、挑战和团队（duì）合作的（de）动手过程中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动（dòng）脑思考，激发（fā）孩（hái）子们参与科技的（de）兴（xìng）趣，启发孩（hái）子们潜在的创造（zào）力（lì），让（ràng）他们不断探索多种（zhǒng）抽象理念（niàn）在实际中的（de）可能（néng）性，鼓励他们（men）用不（bú）同（tóng）的方法解决问题，提高他们（men）合作（zuò）、沟通和动手的能力，建立（lì）孩子的自信心（xīn）和成就（jiù）感。
为什么要学习机器人课程？
学习与玩相结合
孩子是天生（shēng）的学习（xí）者（zhě），但孩子们不愿被动的学习知识。在（zài）“玩”的过程中，孩（hái）子们探（tàn）索、体（tǐ）会属于他们的（de）世（shì）界则（zé）会更（gèng）容易掌握知识，无论（lùn）是（shì）书本上的（de）还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会（huì）有一（yī）种满足感和自信心，即（jí）使失败至少也尝试过。
机器人教育的最大好处就是寓（yù）教于（yú）乐，让（ràng）孩子从（cóng）枯燥（zào）的学习中解放出来，在“玩（wán）”的过程（chéng）中学以致用，达到乐中学，学中（zhōng）乐的状态！
更好（hǎo）地发挥自我个性
孩（hái）子的个性可以（yǐ）从他们的日常行为观察（chá）出来，也可以通过他们的作品呈现出（chū）来。机器人教育（yù）的核心就（jiù）是让孩子去自由搭建（jiàn），搭建机器人不（bú）单单是（shì）把一块插片（piàn）搭（dā）到另一块上，是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子（zǐ）们无限的想象（xiàng）力，让（ràng）他们自由（yóu）发挥。
轻（qīng）松（sōng）学习（xí）枯燥（zào）的知识（shí）
在搭（dā）建机器人的（de）过程中，孩子会（huì）发现机器人在运行时有（yǒu）要（yào）修（xiū）改（gǎi）的地方。首（shǒu）先是机器人的结构，是（shì）否符（fú）合物理结构以（yǐ）及机械相（xiàng）关的（de）知识，从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给（gěi）机器人加（jiā）红（hóng）外感（gǎn）应器、传感器等等，这些传感器的应用，必（bì）须具备物理以（yǐ）及数学相（xiàng）关知识。以上这些知（zhī）识都是孩子以（yǐ）后在高（gāo）年级（jí）所（suǒ）要接触的（de），要是单纯的去听老师讲（jiǎng）解这些知识，孩子（zǐ）们都会（huì）觉得枯燥无（wú）味（wèi）。假如让孩子们在（zài）玩机器人的过程中去学（xué）习这些理论知识，他们就会特别（bié）感兴趣，因（yīn）为只有掌握的这些知识，他们才会搭建更多（duō）有创意的作品。
实（shí）践中（zhōng）体会（huì）成就感
让一个（gè）刚（gāng）刚接触机器人教育的（de）孩子单独（dú）去（qù）搭建一个机器人是一（yī）件（jiàn）非（fēi）常困（kùn）难的事，他们需要反（fǎn）复实践，花大量的（de）时间动手操作（zuò）。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好（hǎo）了一个（gè）机器（qì）人，并且实现了预想的功能，孩子们（men）就会特别（bié）高兴，有成就感（gǎn）。在这种（zhǒng）一（yī）次次成功（gōng）实践（jiàn）的过程（chéng）中，孩子的自信心得到了很大的（de）锻炼，从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对他们的（de）人生发展具（jù）有极其重要的意义。教育的宗旨就（jiù）是（shì）让孩子更具生（shēng）存力，让（ràng）他们（men）从小培养自信。
锻炼意志和韧（rèn）性
在（zài）机器（qì）人的搭（dā）建（jiàn）过程中，孩子们当（dāng）然还会经（jīng）历许（xǔ）许（xǔ）多多失败。这时，我（wǒ）们的（de）老师就（jiù）会鼓励她，告诉（sù）她问题出现在哪，引导孩子让他（tā）自己（jǐ）解决。同（tóng）时，我们（men）也（yě）会鼓（gǔ）励小朋（péng）友们（men）一起互（hù）相帮助，一起进步。久而（ér）久（jiǔ）之，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，他会独（dú）立思（sī）考并解（jiě）决问题。碰到自己无法解决（jué）的问题，他会求助老师（shī）或是其他同学。其（qí）实（shí）每一（yī）个（gè）孩子的内心是非常脆弱的，他们（men）需要鼓（gǔ）励，反复锻炼才会成（chéng）长。相反，要是纵容这些性格的发展（zhǎn），对孩子的发展是非常不好的。
更好（hǎo）地激发兴趣和学习能力
兴趣是孩子最.好的（de）老师。孩子们会（huì）对他们所感兴趣（qù）的（de）东西乐此不疲，即便受挫很多次，他（tā）们（men）都会努力做下去（qù）。机器人教育（yù）是一种综合知识的（de）实（shí）践教学方式，每一个孩子（zǐ）对机器（qì）人基本（běn）上都是（shì）零抵触心态（tài），因（yīn）为（wéi）他们都有一（yī）颗对（duì）世（shì）界（jiè）好（hǎo）奇的心态，他们对（duì）机器人这种科技产物充满探索心态，这些（xiē）机（jī）器产物带（dài）给他们科技的力量与（yǔ）惊喜。
学习机器人（rén），正是孩子们所愿意花时间去了解的，这（zhè）可以激发他们的兴趣，保（bǎo）持好奇心，增强（qiáng）孩子们的学习能（néng）力。如果你留意孩子们（men）的眼（yǎn）神，你（nǐ）会发现（xiàn）他们对周围的一切事物都非常（cháng）感兴趣，并（bìng）且都有自己独（dú）到的（de）见解。
善于观察
孩子（zǐ）在（zài）学（xué）习机器人的过程中，他（tā）们会学习思考，联系实际。长久（jiǔ）这（zhè）样，他（tā）们就会（huì）变得善于（yú）观察生（shēng）活，发现生活中的各种奥秘。机器人教育可以培养（yǎng）小孩子的（de）观察能（néng）力，让他们学以（yǐ）致用。细（xì）心（xīn）观察生（shēng）活，把生活中（zhōng）的一些例子搬到（dào）课堂上来，用搭建机器人的方式让他们接受一些（xiē）理论知识，学习到更（gèng）多（duō）课外知识。
具有超前意识
学习（xí）机器人的搭建必须（xū）运（yùn）用（yòng）到各种知识，包（bāo）括数学、物理、科学以及（jí）自然等课（kè）本（běn）理论知识，只有熟（shú）悉掌握（wò）了（le）这些（xiē），才可以运用到搭建机（jī）器上。接（jiē）受（shòu）机器（qì）人（rén）教育可以让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段的孩（hái）子更加丰富，不仅仅是学到（dào）我们书（shū）本（běn）上以后要学的知识，还有生活中（zhōng）的有趣现象以及知识的（de）运（yùn）用，做（zuò）一个小小的博学家。
基于机器人（rén）的科学探究实验便很（hěn）好的把学生学习（xí）到的（de）Science（科学（xué））、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程（chéng））、Mathematics（数学）等（děng）各学科知识与（yǔ）过（guò）程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的（de）过程。
多方位的（de）思（sī）考能力
当孩（hái）子（zǐ）要搭建一个机（jī）器（qì）人时（shí），首先要有一个合理的构思，当孩子（zǐ）一步一步的把它实践成为现实时（shí），需要一次一次（cì）的（de）努力和实验才能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓（gǔ）励孩子自（zì）己（jǐ）解决问题，主（zhǔ）动思考，学会反思（sī）总结，举一反三，充分运用知（zhī）识去搭建一个（gè）机（jī）器人。
团（tuán）队合（hé）作和动手能力
机器（qì）人课程（chéng）的学习需要的是几个孩子一组共同完（wán）成目标（biāo），孩子们想要取得胜利，首（shǒu）先彼此要学习用（yòng）语（yǔ）言方式与队友进（jìn）行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解自己的意图，就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时（shí），彼此的（de）沟通又是很重要的，大家必须（xū）一起协商、比较谁（shuí）的方案好（hǎo），或者（zhě）综合两人的想法。这（zhè）无论是（shì）现在或将来对孩子都很重要，学会（huì）与（yǔ）人沟通，团队合作。
光会讲（jiǎng）不会做（zuò）同样是不可取的。通（tōng）过参加（jiā）机器人课程可以提高（gāo）孩子们的动手（shǒu）能力，哪（nǎ）个部件在什么位置必（bì）须自己亲力亲为（wéi），这对（duì）于今天（tiān）成长中的孩子是很重要（yào）的。
实际（jì）上接受机（jī）器人教育，学习（xí）搭建机器（qì）人的好处远不止这些。随着科学教育（yù）方式的普及，越来越多的孩（hái）子（zǐ）都会（huì）接（jiē）受到这种新（xīn）型的科学教育方式。机器人教育（yù）的前景是非常巨大的，会为广大热爱科（kē）学教育（yù），热（rè）爱机器人的孩子以及家长带来福音。
机器（qì）人课程是一门循序渐进的课程，也是（shì）一门多（duō）学科综合性（xìng）的课程，比（bǐ）传统的基本学科的内容（róng）丰富（fù），它将各种学科有机（jī）的结合起来。每一堂机器人课（kè）程会（huì）有不同的主题内容，每个（gè）主题（tí）会接触不同方面的知识点，将物（wù）理、几（jǐ）何、机械、科（kē）学、工程、技（jì）术、多媒体（tǐ）、艺术等多种跨学（xué）科（kē）知（zhī）识，融汇（huì）于一（yī）个充（chōng）满乐趣、挑战和团队（duì）合作的（de）动手过程中，通过孩子动手（shǒu）搭建、动（dòng）脑思考，激发（fā）孩（hái）子们参与科技的（de）兴（xìng）趣，启发孩（hái）子们潜在的创造（zào）力（lì），让（ràng）他们不断探索多种（zhǒng）抽象理念（niàn）在实际中的（de）可能（néng）性，鼓励他们（men）用不（bú）同（tóng）的方法解决问题，提高他们（men）合作（zuò）、沟通和动手的能力，建立（lì）孩子的自信心（xīn）和成就（jiù）感。
为什么要学习机器人课程？
学习与玩相结合
孩子是天生（shēng）的学习（xí）者（zhě），但孩子们不愿被动的学习知识。在（zài）“玩”的过程中，孩（hái）子们探（tàn）索、体（tǐ）会属于他们的（de）世（shì）界则（zé）会更（gèng）容易掌握知识，无论（lùn）是（shì）书本上的（de）还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会（huì）有一（yī）种满足感和自信心，即（jí）使失败至少也尝试过。
机器人教育的最大好处就是寓（yù）教于（yú）乐，让（ràng）孩子从（cóng）枯燥（zào）的学习中解放出来，在“玩（wán）”的过程（chéng）中学以致用，达到乐中学，学中（zhōng）乐的状态！
更好（hǎo）地发挥自我个性
孩（hái）子的个性可以（yǐ）从他们的日常行为观察（chá）出来，也可以通过他们的作品呈现出（chū）来。机器人教育（yù）的核心就（jiù）是让孩子去自由搭建（jiàn），搭建机器人不（bú）单单是（shì）把一块插片（piàn）搭（dā）到另一块上，是需要一定思路的。搭建机器人可以给孩子（zǐ）们无限的想象（xiàng）力，让（ràng）他们自由（yóu）发挥。
轻（qīng）松（sōng）学习（xí）枯燥（zào）的知识（shí）
在搭（dā）建机器人的（de）过程中，孩子会（huì）发现机器人在运行时有（yǒu）要（yào）修（xiū）改（gǎi）的地方。首（shǒu）先是机器人的结构，是（shì）否符（fú）合物理结构以（yǐ）及机械相（xiàng）关的（de）知识，从这些方面对所搭建的机器人进行优化改造。
给（gěi）机器人加（jiā）红（hóng）外感（gǎn）应器、传感器等等，这些传感器的应用，必（bì）须具备物理以（yǐ）及数学相（xiàng）关知识。以上这些知（zhī）识都是孩子以（yǐ）后在高（gāo）年级（jí）所（suǒ）要接触的（de），要是单纯的去听老师讲（jiǎng）解这些知识，孩子（zǐ）们都会（huì）觉得枯燥无（wú）味（wèi）。假如让孩子们在（zài）玩机器人的过程中去学（xué）习这些理论知识，他们就会特别（bié）感兴趣，因（yīn）为只有掌握的这些知识，他们才会搭建更多（duō）有创意的作品。
实（shí）践中（zhōng）体会（huì）成就感
让一个（gè）刚（gāng）刚接触机器人教育的（de）孩子单独（dú）去（qù）搭建一个机器人是一（yī）件（jiàn）非（fēi）常困（kùn）难的事，他们需要反（fǎn）复实践，花大量的（de）时间动手操作（zuò）。在花了大半个上午，甚至1天、2天。搭建好（hǎo）了一个（gè）机器（qì）人，并且实现了预想的功能，孩子们（men）就会特别（bié）高兴，有成就感（gǎn）。在这种（zhǒng）一（yī）次次成功（gōng）实践（jiàn）的过程（chéng）中，孩子的自信心得到了很大的（de）锻炼，从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对他们的（de）人生发展具（jù）有极其重要的意义。教育的宗旨就（jiù）是（shì）让孩子更具生（shēng）存力，让（ràng）他们（men）从小培养自信。
锻炼意志和韧（rèn）性
在（zài）机器（qì）人的搭（dā）建（jiàn）过程中，孩子们当（dāng）然还会经（jīng）历许（xǔ）许（xǔ）多多失败。这时，我（wǒ）们的（de）老师就（jiù）会鼓励她，告诉（sù）她问题出现在哪，引导孩子让他（tā）自己（jǐ）解决。同（tóng）时，我们（men）也（yě）会鼓（gǔ）励小朋（péng）友们（men）一起互（hù）相帮助，一起进步。久而（ér）久（jiǔ）之，孩子会变得坚强，每每遇到问题时，他会独（dú）立思（sī）考并解（jiě）决问题。碰到自己无法解决（jué）的问题，他会求助老师（shī）或是其他同学。其（qí）实（shí）每一（yī）个（gè）孩子的内心是非常脆弱的，他们（men）需要鼓（gǔ）励，反复锻炼才会成（chéng）长。相反，要是纵容这些性格的发展（zhǎn），对孩子的发展是非常不好的。
更好（hǎo）地激发兴趣和学习能力
兴趣是孩子最.好的（de）老师。孩子们会（huì）对他们所感兴趣（qù）的（de）东西乐此不疲，即便受挫很多次，他（tā）们（men）都会努力做下去（qù）。机器人教育（yù）是一种综合知识的（de）实（shí）践教学方式，每一个孩子（zǐ）对机器（qì）人基本（běn）上都是（shì）零抵触心态（tài），因（yīn）为（wéi）他们都有一（yī）颗对（duì）世（shì）界（jiè）好（hǎo）奇的心态，他们对（duì）机器人这种科技产物充满探索心态，这些（xiē）机（jī）器产物带（dài）给他们科技的力量与（yǔ）惊喜。
学习机器人（rén），正是孩子们所愿意花时间去了解的，这（zhè）可以激发他们的兴趣，保（bǎo）持好奇心，增强（qiáng）孩子们的学习能（néng）力。如果你留意孩子们（men）的眼（yǎn）神，你（nǐ）会发现（xiàn）他们对周围的一切事物都非常（cháng）感兴趣，并（bìng）且都有自己独（dú）到的（de）见解。
善于观察
孩子（zǐ）在（zài）学（xué）习机器人的过程中，他（tā）们会学习思考，联系实际。长久（jiǔ）这（zhè）样，他（tā）们就会（huì）变得善于（yú）观察生（shēng）活，发现生活中的各种奥秘。机器人教育可以培养（yǎng）小孩子的（de）观察能（néng）力，让他们学以（yǐ）致用。细（xì）心（xīn）观察生（shēng）活，把生活中（zhōng）的一些例子搬到（dào）课堂上来，用搭建机器人的方式让他们接受一些（xiē）理论知识，学习到更（gèng）多（duō）课外知识。
具有超前意识
学习（xí）机器人的搭建必须（xū）运（yùn）用（yòng）到各种知识，包（bāo）括数学、物理、科学以及（jí）自然等课（kè）本（běn）理论知识，只有熟（shú）悉掌握（wò）了（le）这些（xiē），才可以运用到搭建机（jī）器上。接（jiē）受（shòu）机器（qì）人（rén）教育可以让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段的孩（hái）子更加丰富，不仅仅是学到（dào）我们书（shū）本（běn）上以后要学的知识，还有生活中（zhōng）的有趣现象以及知识的（de）运（yùn）用，做（zuò）一个小小的博学家。
基于机器人（rén）的科学探究实验便很（hěn）好的把学生学习（xí）到的（de）Science（科学（xué））、Technology（技（jì）术）、Engineering（工程（chéng））、Mathematics（数学）等（děng）各学科知识与（yǔ）过（guò）程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的（de）过程。
多方位的（de）思（sī）考能力
当孩（hái）子（zǐ）要搭建一个机（jī）器（qì）人时（shí），首先要有一个合理的构思，当孩子（zǐ）一步一步的把它实践成为现实时（shí），需要一次一次（cì）的（de）努力和实验才能最终达成目标。机器人教育的本质是鼓（gǔ）励孩子自（zì）己（jǐ）解决问题，主（zhǔ）动思考，学会反思（sī）总结，举一反三，充分运用知（zhī）识去搭建一个（gè）机（jī）器人。
团（tuán）队合（hé）作和动手能力
机器（qì）人课程（chéng）的学习需要的是几个孩子一组共同完（wán）成目标（biāo），孩子们想要取得胜利，首（shǒu）先彼此要学习用（yòng）语（yǔ）言方式与队友进（jìn）行沟通和合作。孩子想让队友更好地了解自己的意图，就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时（shí），彼此的（de）沟通又是很重要的，大家必须（xū）一起协商、比较谁（shuí）的方案好（hǎo），或者（zhě）综合两人的想法。这（zhè）无论是（shì）现在或将来对孩子都很重要，学会（huì）与（yǔ）人沟通，团队合作。
光会讲（jiǎng）不会做（zuò）同样是不可取的。通（tōng）过参加（jiā）机器人课程可以提高（gāo）孩子们的动手（shǒu）能力，哪（nǎ）个部件在什么位置必（bì）须自己亲力亲为（wéi），这对（duì）于今天（tiān）成长中的孩子是很重要（yào）的。
实际（jì）上接受机（jī）器人教育，学习（xí）搭建机器（qì）人的好处远不止这些。随着科学教育（yù）方式的普及，越来越多的孩（hái）子（zǐ）都会（huì）接（jiē）受到这种新（xīn）型的科学教育方式。机器人教育（yù）的前景是非常巨大的，会为广大热爱科（kē）学教育（yù），热（rè）爱机器人的孩子以及家长带来福音。